zweisemestrig; empfohlen im 2. und 3. Fachsemester; Prüfung 700534

Teil 1 im Sommersemester:

• Vorlesung „Biologiedidaktik 1- Einführung“ (1 SWS); Nr 16603906
• Seminar „Biologiedidaktik 1- Einführung“ (1 SWS); Nr 16603907

Teil 2 im Wintersemester:

• Seminar "Biologiedidaktik 1- Vertiefung" (2 SWS); Nr 16603907

Biologiedidaktik ist einerseits die Wissenschaft vom Lernen und Lehren von Biologie, andererseits ist sie auch die Praxis der Vermittlung biologischer Inhalte. Biologisches Lernen findet strukturiert in schulischen und nicht-schulischen Bildungseinrichtungen statt und unstrukturiert durch zahlreiche Alltagserfahrungen, quasi „durch das Leben.“ So nehmen diese Lehrveranstaltungen (Vorlesung + Seminar) das Lernen und Lehren von Biologie in den Blick als Ganzes in den Blick und fokussiert auf dessen Akteur*innen (nämlich Lernende und Lehrende), aber ebenso auf Rahmenbedingungen, Ziele, Methoden und Inhalte von biologischen Lernprozessen in der Schule und außerhalb.
Ziel der Veranstaltung ist es, eine Grundlage für Ihre berufsbezogene Professionalisierung zu geben. Innerhalb von Modellen zur Professionalisierung von Lehrpersonen möchte die Veranstaltung einen Grundstein für Ihr sogenanntes Fachdidaktisches Wissen legen. Dabei bedient sie sich naturgemäß auch fachwissenschaftlicher Aspekte, die Hauptgegenstand biologischer Vermittlung sind. Gleichzeitig möchte sie aber auch Ihrerseits die Motivation und Volition fördern, den Berufsweg als Biologielehrer*in (gemeint sind auch explizit Studierende des Sachunterrichts) einzuschlagen. Um theoretische Inhalte praxisnah zu vertiefen, wird der jeweilige Vorlesungsinhalt im Seminar am Folgetag adressiert.
Ihre Leistung im Kontext von Vorlesung und Seminar besteht darin, dass Sie die CloCked-Aufgaben, die zum jeweiligen Vorlesungstermin in Stud.IP eingestellt werden, erfolgreich bearbeiten und abgegeben (Upload). Diese werden stichprobenartig kontrolliert. Die Bearbeitungsfrist beträgt in der Regel eine Woche. Daneben wird erwartet, dass Sie im Seminar aktiv mitarbeiten. Hier finden Sie eine Themenübersicht über die Vorlesungen (die zugehörigen Seminare finden jeweils am Tag danach mit korrespondierenden Inhalten statt):
1. Biologiedidaktik als Wissenschaft vom biologischen Lernen und Lehren
2. Schülervorstellungen und Bildungsstandards I: Fachwissen
3. Bildungsstandards II: Erkenntnisgewinnung
4. Bildungsstandards III: Bewertungskompetenz
5. Bildungsstandards IV: Kommunikationskompetenz

Zur Vor- und Nachbereitung empfohlene Literatur, auf welche die Veranstaltung hin abgestimmt ist:
Gropengießer, H., & Harms, U. (Hrsg.). (2023). Fachdidaktik Biologie (1. Aufl.). Aulis Verlag.
 

Innerhalb Ihres Tätigkeitsfelds als zukünftige Lehrerin oder zukünftiger Lehrer für Sachunterricht bzw. Naturwissenschaften und Biologie nimmt die Unterrichtsplanung eine zentrale Stellung ein. Die erfolgreiche adressaten- und zielgerichtete Bewältigung dieser komplexen Aufgabe erfordert eine solide fachdidaktische Planungskompetenz, wobei ein fundiertes fachdidaktisches Wissen sich bei der Planung als hilfreich erweist und auch spontane Handlungsalternativen ermöglicht.
Im Rahmen dieses Seminars erarbeiten Sie sich in den ersten Seminarsitzungen schrittweise zentrale Aspekte strukturierter und begründeter Planungsüberlegungen. Dazu ist es notwendig, deren Bedeutung basierend auf fachdidaktischen Prinzipien und lernpsychologischen Annahmen nachzuvollziehen, indem Sie fachliche, didaktische und methodische Bausteine von Unterrichtsentwürfen evidenzbasiert aus Lehrer- und Lernerperspektive analysieren. Anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis erhalten Sie einen Einblick in die facettenreiche Bandbreite an Möglichkeiten zur abwechslungsreichen Gestaltung einzelner Lernschritte im Sach- bzw. NaWi- und Biologieunterricht, die Sie selbst in die Lage versetzen, kompetenzorientierte Stundenentwürfe auszuarbeiten.
Während der mittleren Seminarsitzungen stehen die Präsentation und Reflexion eigenständig geplanter Unterrichtsentwürfe von Ihnen bzw. Ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen im Fokus. Dabei sollen in den Unterrichtsentwürfen verschiedene Kompetenzschwerpunkte im problemorientierten Biologieunterricht in der Primar- bzw. Orientierungs- und Sekundarstufe I anvisiert werden. Ebenfalls steht das praktische Arbeiten zur jeweiligen Thematik im Vordergrund sowie die darauf begründeten Erkenntnisse für den späteren zielführenden Einsatz im Unterricht. Abschließend werden im Rahmen der letzten Seminarsitzungen unterrichtspraktische Aspekte nach Wahl sowie exemplarische Aspekte der Leistungsmessung thematisiert. 

Erfolgreiche Teilnahme
Dieses Vertiefungsseminar baut inhaltlich auf den Themen der Einführungsveranstaltungen (Teil 1) auf. Bei Stud.IP sind vorbereitende Aufgaben und Materialien für die einzelnen Sitzungen hinterlegt, deren gewissenhafte Bearbeitung für ein erfolgreiches Absolvieren unabdingbar ist, sowie eine vertiefende Literaturliste. Zur Verbuchung einer erfolgreichen Teilnahme ist neben einer regelmäßigen und aktiven Teilnahme in den Sitzungen das Ablegen einer benoteten praktischen Prüfung in Form einer finalen schriftlichen Ausarbeitung eines Unterrichtsentwurfs sowie dessen Präsentation und Reflexion im Rahmen einer Seminarsitzung erforderlich (jeweils 30 Minuten: 20 Minuten Präsentation, 10 Minuten Prüfungsgespräch).