Universität Trier

Fachbereich I – Psychologie

Abteilung [Name der Abteilung]

[Art der Arbeit: Bachelorarbeit/ Masterarbeit/ Diplomarbeit]

[Titel der Arbeit]

Vorgelegt von

[Name des Studierenden]

[Straße – Hausnummer]

[Postleitzahl - Ort]

Email: [Emailadresse des/der Studierenden]

Matrikelnummer: [0000000]

Erstbetreuer(in): [Titel und Name des/der Erstbetreuenden]

Zweitbetreuer(in): [Titel und Name der/des Zweitbetreuenden]

[Tag/ Monat/ Jahr]

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis	3

Tabellenverzeichnis	4

1	Allgemeines zu Formatierung	5

1.1.	Layout	5

1.2.	Überschriften	5

Überschrift 1 (16 Punkt)	5

Überschrift 2 (14 Punkt)	5

Überschrift 3 (12 Punkt)	5

1.3.	Kursivschrift	5

1.4.	Zahlen, Ziffern	6

1.5.	Abbildungen	7

1.6.	Tabellen	7

2	Allgemeines zur Formulierung	8

2.1.	Fußnoten	8

2.2.	Geschlechtergerechte Sprache	8

Abstract	10

1	Einleitung	10

2	Theorieteil	10

3	Fragestellung und Hypothesen	10

4	Methodenteil	10

5	Ergebnisteil	11

6	Diskussion und Ausblick	11

7	Literatur	12

Ggf. Anhang	12

Abbildungsverzeichnis

Abbildung 1: Beispiel einer Abbildung (Internet, 2011)	Fehler! Textmarke nicht definiert.

Tabellenverzeichnis

Tabelle 1: Beispiel einer Tabelle	5

Allgemeines zu Formatierung

Der Aufbau und die Gestaltung der Bachelorarbeit orientieren sich an den Richtlinien der Manuskriptgestaltung (2019, 5. überarbeitete Auflage), herausgegeben von der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (Hogrefe Verlag). Dabei sollen Abbildungen und Tabellen jedoch im laufenden Text eingefügt werden, Informationen zu Schriftgröße und Formatierung finden Sie in dem entsprechenden Abschnitt. Durchgängige Schriftgröße im Fließtext ist Arial 11, bei 1.5 Zeilen Abstand, pro Seite ca. 2'500 Zeichen inkl. Leerzeichen/ ca. 400 Wörter (siehe Formatvorlage). Nützliche Tipps zur Gestaltung eines Berichts bietet der Artikel von Bem, D.J. (Writing the Empirical Journal Article). Darin erhalten Sie ausführliche Hinweise zur Gestaltung der einzelnen Textteile und zur wissenschaftlichen Argumentation.

Layout

11 Punkt Schrift Arial

1,5 Zeilenabstand

Blocksatz (darauf achten, dass Silbentrennung aktiviert ist)

Seitenränder: oben, links und rechts 2,5 cm; unten 2 cm

Absätze: ganze Zeile dazwischen leer lassen! Erste Zeile jedes Absatzes einrücken!

Überschriften

Die Überschriften sind in den Formatierungen angeben und müssen nur ausgewählt werden. Wenn Überschriften richtig formatiert sind, dann kann Word die Überschriften automatisch zu einem Inhaltsverzeichnis zusammen führen: Verweisen Inhaltsverzeichnis

Die richtigen Größenverhältnisse sind wie folgt:

Überschrift 1 (16 Punkt)

Überschrift 2 (14 Punkt)

Überschrift 3 (12 Punkt)

Überschrift 4 (11 Punkt)

Kursivschrift

Kursivschrift wird eine gesetzt bei:

Zur Betonung

Titel von Büchern, Zeitschriften etc.

Erstmaliger (!) Einführung von neuartigen Begriffen, Fach- oder Schlüsselbegriffen

Um auf missverständliche Lesearten hinzuweisen

Lateinische Buchstaben, wenn sie als statistische Symbole verwendet werden (r, t, z, M, SD)

Skalenbezeichnungen von Fragebögen (z. B. der Leistungsrohwert GZ)

Bezeichnungen für Endpunkte einer Ratingskala (z. B. Die Skala reichte von trifft gar nicht zu (1) bis trifft genau zu (6))

Nicht kursiv werden folgende Dinge geschrieben:

Gebräuchliche fremdsprachige Bezeichnungen (a priori)

Griechische Buchstaben

Akronyme (z. B. DGPs)

Nicht statistische Indizes statistischer Symbole (Fmax)

Zahlen, Ziffern

Als generelle Regel gilt, Zahlen ab 10 durch Ziffern und Zahlen kleiner als 10 durch Wörter darzustellen. Dezimalstellen werden von den ganzen Zahlen durch einen Punkt getrennt (2.5). Bei Zahlen kleiner als Eins werden führende Nullen angeführt, außer wenn die Zahl nicht größer als Eins werden kann (z. B. bei Korrelationen: r = -.78, ansonsten d = 0.25). Um zu vermeiden, dass z. B. das „r = “ am Ende einer Zeile und das „-.78“ am Anfang der nächsten Zeile steht, sollte ein geschütztes Leerzeichen (Strg + Umschalt + Leer-Taste) eingefügt werden.

Zahlen als Ziffern:

Alle Zahlen kleiner als 10, wenn sie in einem Vergleich mit Zahlen größer als 10 verwendet werden und im gleichen Satz angeführt werden (3 von 35 Versuchspersonen)

Zahlen, die einer Maßeinheit unmittelbar vorausgehen (3,5cm, 2mg)

Zahlen, die statistische oder mathematische Funktionen, Brüche, Dezimaleinheiten, Prozentsätze, Verhältnisse sowie Perzentile oder Quartile angeben (das 1. Quartil, mehr als 5% der Stichprobe…)

Zahlen, die Zeit- oder Altersangaben, Stichproben oder Populationsgrößen, Testwerte, Kennwerte, Werte einer Skala, exakte Geldsummen oder Bezifferungen darstellen (5 Jahre, Messwert 4, 1 Stunde 15 Minuten…)

Jede Zahl in einer Auflistung von vier oder mehr Zahlen (Tafeln mit 2,3,5 oder 7 Bildern…)

Alle Zahlen im Abstract

Zahlen als Wörter:

Allgemein gebräuchliche Brüche (zwei Drittel…)

Jede Zahl am Beginn eines Satzes, des Titels oder einer Überschrift.

Um gerundete (nicht exakte) große Zahlen auszudrücken, sind Kombination aus Ziffern und Worten zu verwenden (7 Millionen Einwohner…).

Abbildungen

Abbildungen bringen Abwechslung für das Auge und sollten dann eingesetzt werden, wenn sie Text ersparen (d.h. wenn der Text mindestens so viel Platz wie die Abbildung braucht).

Abbildungen werden in der Reihenfolge eingefügt, wie im Text Bezug auf sie genommen wird und werden mit arabischen Ziffern nummeriert (unabhängig von den Tabellennummerierungen).

Abbildungen werden “unterschrieben“, d.h. der Titel bzw. die „Unterschrift“ ist unter der Abbildung. Dieser Titel sollte möglichst präzise den Inhalt der Abbildung beschreiben. Falls die Abbildung keine eigene Darstellung ist, dann sollte dies im Titel zitiert werden. Die Titel der Abbildung werden direkt unter die jeweilige Abbildung geschrieben, am linken Schreibrand beginnend mit dem Wort Abbildung und der Nummer (beides kursiv), gefolgt von einem Punkt und dem Wortlaut des Titels.

Falls eine Legende zum Verständnis der Abbildung notwendig ist, sollte diese Bestandteil der Abbildung sein, d. h. die Art ihrer Schriftgestaltung soll der übrigen Abbildung entsprechen. Eine Legende erklärt die in der Abbildung verwendeten Zeichen und Symbole und sollte unter der Abbildung platziert werden.

Damit eine Abbildung später automatisch von Word in das Abbildungsverzeichnis aufgenommen wird, müsst ihr die Überschrift kennzeichnen: Verweise Beschriftung einfügen.

Abbildung 1.	Beispiel einer Abbildung (Internet, 2011)

Tabellen

Tabellen dienen dazu, Informationen übersichtlich und komprimiert darzustellen, aber zu viele Tabellen und Abbildungen zerstückeln den Lesefluss. Daher sollten Tabellen wie auch Abbildungen nur überlegt eingesetzt werden und immer im Bezug zum Text stehen. Tabellen und Abbildungen, die nicht den Text unterstützen gehören in den Anhang.

Tabellen sollten den Text unterstützen, ihn aber nicht ersetzten, aber trotzdem muss eine Tabelle für sich verständlich sein d.h. sie muss eine Legende, Erläuterungen der Maßeinheiten etc. enthalten. Auf die Nummer der Tabelle sollte an passender Stelle im Text verwiesen werden.

Die Darstellung der Tabellen in Format und Beschriftung sollte in der gesamten Arbeit einheitlich sein. Tabellen werden dabei im Gegensatz zu Abbildungen „überschrieben“. Dabei steht oben das Wort Tabelle und die Tabellennummer, dann in einer neuen Zeile die kursiv gesetzte Tabellenüberschrift ohne schließenden Punkt.

Tabellen sollten keine senkrechten Linien enthalten. Überhaupt gilt für die Linien in einer Tabelle das Prinzip weniger ist mehr, d. h. die horizontalen Linien trennen etwa die Tabellenüberschrift von den Tabellenbeschriftungen, diese vom Tabellenrumpf und diesen wiederum von den Anmerkungen. Die Schriftgröße innerhalb der Tabellen sollte Pkt.10 nicht unterschreiten.

Tabelle 1
Beispiel einer Tabelle

Nummer des Tests	Absolute Werte1	Häufigkeit in Prozent
Test1	1	2
Test2	3	4
Test 3	5	6

Anmerkungen. Generelle Anmerkungen beziehen sich auf die Tabelle als Ganzes. Sie folgen direkt unter der Tabelle.

1 Spezielle Anmerkungen beziehen sich auf einzelne Zellen, Spalten oder Zeilen. Sie werden durch hochgestellte Kleinbuchstaben markiert.

Allgemeines zur Formulierung

Fußnoten

Fußnoten stellen inhaltliche Ergänzungen zum Text, Übersetzungen fremdsprachiger Zitate oder Copyright-Hinweise dar, aber keine Quellenangaben. Fußnoten sollten so selten wie möglich verwendet werden, da sie den Lesefluss unterbrechen.

Geschlechtergerechte Sprache

Geschlechtergerechte Sprache zielt auf die wertschätzende Sichtbarmachung von Frauen und Männern in der Sprache. Empfehlenswert ist hierfür, konsistent die Formen weiblichen und männlichen Geschlechts zu nennen und ggf. mit neutralisierenden Formulierungen zu kombinieren.

Tabelle 2

Beispiele zur geschlechtergerechten Sprache

Formulierung	Beispiele
Nennung weiblichen und männlichen Geschlechts	Schülerinnen und Schüler jeder Mitarbeiter und jede Mitarbeiterin
Attribute	die weiblichen und männlichen Ingenieure
Substantivierte Partizipien	die Teilnehmenden
Partizip Perfekt	statt „Vertreter“ besser „vertreten durch“ statt „Verfasser“ besser „verfasst von“
Substantive mit Endungen –kraft, -person, -ung, -führung, -berechtigte etc.	Lehrkraft Ansprechperson Wahlberechtigte
Bezeichnung der Tätigkeit	Redepult (statt „Rednerpult“)
Adjektive und Attribute	kollegialer Rat (statt „Rat eines Kollegen“) die betroffene Person (statt „der Betroffene“)
Unpersönliche Pronomen	Alle, die… Diejenigen, die…
Passivformen	Teilgenommen haben 75 Personen (statt „75 Teilnehmer“)

Quellenangaben im Text

Für Quellenangaben innerhalb des Fließtextes sowie wörtliche Zitate beachten Sie bitte die Kapitel 7 und 8 der „Richtlinien zur Manuskriptgestaltung“ der DGPs (DGPs, 2019).

Abstract

Im Umfang von 600-1200 Zeichen inkl. Leerzeichen (150-250 Wörter).

Zusammenfassung hinsichtlich Fragestellung, Methoden, Ergebnisse und Schlussfolgerungen.

steht auf einer neuen Seite, die Seite beginnt mit dem zentrierten Wort Abstract

als ein Absatz formatiert, ohne eingerückte erste Zeile

Einleitung

Relevanz und Hinführung zum Thema

Fragestellung (übergeordnete Fragen – es muss die Struktur der Arbeit erkennbar werden)

Theorieteil

Aufbau und Inhalt des Theorieteils (Literaturbericht) orientieren sich stets an den Fragestellungen. Diese bestimmen die Auswahl der Theorien und Studien, deren Diskussion und Reflexion. Der Theorieteil endet mit der Ableitung theoretisch begründeter Hypothesen (inhaltlich). Diese können schrittweise in den jeweiligen Teilkapiteln oder zusammenfassend am Ende erörtert werden (siehe Bewertung: Bezug zur Fragestellung).

Auch explorative Studien beginnen mit theoretischen Überlegungen.

Der Literaturbericht soll sich eng an die Fragestellung halten und kein Rundumschlag zum hinter der Fragestellung liegenden Thema sein.

Fragestellung und Hypothesen

Spezifische Fragestellung mit operationalisierten Hypothesen (nummeriert und in Textform). Diese Fragen/Hypothesen geben die Struktur für die Methoden und die Ergebnisdarstellung vor.

Es empfiehlt sich, kurz auf die zentralen Überlegungen aus dem Theorieteil zu verweisen – ohne jedoch Redundanzen zuzulassen.

Wenn bereits im Theorieteil alle Fragen und Hypothesen nummeriert und systematisch eingeführt werden (siehe einschlägige Publikationen), kann der Teil „3 Fragestellungen und Hypothesen“ wegfallen.

Methodenteil

(1) Beschreibung der gewählten Versuchssituation, d.h. der Apparatur oder des Materials sowie des Versuchsablaufs: Standardausrüstungen nur erwähnen, aber spezielle Laborausrüstungen oder Fragebögen mit Modellbezeichnung, Hersteller und Vertrieb beschreiben; einzelne Schritte der Versuchsdurchführung sowie räumliche, soziale und zeitliche Bedingungen; Schilderung in Vergangenheitsform; Material im Anhang veröffentlichen

(2) Beschreibung der Stichprobe (Versuchspersonen; Vpn): Art, Anzahl, Merkmale, Form der Entschädigung; Dokumentierung des informed consent

(3) Versuchsdesign und Operationalisierung der Konstrukte: Versuchsplan/Variablenplan; Begründung der getroffenen versuchsplanerischen Entscheidungen Transparenz, Offenheit & Vollständigkeit; Stichprobenumfangsplanung

(4) Formulierung der empirischen Hypothese(n) und der gewählten statistischen Analyseverfahren: Beschreibung der Datenaufbereitung und der Auswertungsverfahren (Standardverfahren wie z.B. Faktorenanalyse, Korrelationen etc. werden als bekannt vorausgesetzt).

außerdem: mögliche ethische Fragen: Reflektion über Vorkehrungen zur Minimierung von Risiken für die Versuchsperson; im Einklang mit den gültigen ethischen Richtlinien zur Forschung am und mit Menschen (Ethik-Kommission der Universität Trier)

Bewertet wird die Auswahl der Methoden (Passung zur Fragestellung) und die korrekte Anwendung der ausgewählten Methoden.

Ergebnisteil

Beschreibung des für die Fragestellung relevanten Datenmaterials

Darstellung der Ergebnisse unter Zuhilfenahme zusammenfassender Statistiken, Tabellen oder wesentlicher Grafiken. Zahlen sollen durch interpretative Darstellungen ergänzt werden (z.B. welche Ergebnisse sprechen für oder gegen die Hypothesen, welche Ergebnisse stehen im Einklang bzw. im Widerspruch zum Theorieteil bzw. zu bisherigen Untersuchungen, welche Ergebnisse sind überraschend, ungewöhnlich, unschlüssig etc. in prägnanter Form)

umfangreichere Tabellen und Grafiken kommen in den Anhang

Diskussion und Ausblick

Hypothesengeleitete Zusammenfassung der Ergebnisse (ein Absatz)

Es folgt eine inhaltlich theoretische als auch methodische Reflexion sowie ein Ausblick

inwieweit die eigene Untersuchung Modifikationen des bisherigen Erkenntnisstands bzw. der untersuchten Theorie nahelegen,

welche Erkenntnisse den Kern einer neuen Theorie bilden könnten,

welche Implikationen sich unter praktischen Aspekten ergeben.

Reflexion des methodischen Vorgehens, insbesondere wie sich mögliche Untersuchungsfehler bzw. –schwächen ausgewirkt haben können, welche methodischen und inhaltlichen Implikationen für die weitere Forschung aus der eigenen Untersuchung ableitbar sind,

Gründe für ein eventuelles Scheitern der Untersuchung

Ausblick: In welche Richtung kann bzw. sollte sich das Forschungsfeld weiterentwickeln (inhaltlich, methodisch, für die Praxis, bzgl. zu prüfender Hypothesen)?

Konklusion (ein kurzer Absatz)

Literatur

Siehe DGPs-Richtlinien, anbei einige Beispiele:

periodisch erscheinende Zeitschriften etc.:

Autorin, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (2000). Titel des Artikels. Titel der Zeitschrift, Band, Seite-Seite. doi:xx.xxxx/xxxxx

Röltgen, A. T., Bernardy, V., Müller, R. & Antoni, C. H. (2020). Entwicklung, Einsatz und Evaluation eines Tools für digitales Ideenmanagement. Ein Fallbeispiel. Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 51, 49-58. doi:10.1007/s11612-020-00500-6

Nichtperiodisch erscheinende Werke (Bücher, Lehrbücher etc.):

Autorin, A.A. (2019). Titel der Arbeit. Ort: Verlag. doi:xx.xxxx/xxxxx

Antoni, C. H., Eyer, E. & Kutscher, J. (Hrsg.). (1996). Das flexible Unternehmen. Arbeitszeit, Gruppenarbeit, Entgeltsysteme. Wiesbaden: Gabler. doi:10.1007/978-3-662-55426-5_21

Teile eines nichtperiodisch erscheinenden Werks (z. B. Buchkapitel):

Autor, A.A. & Autorin, B.B. (2013). Titel des Kapitels. In A. Herausgeberin, B. Herausgeber & C. Herausgeber (Hrsg.), Titel des Buches (S. xxx-xxx). Ort: Verlag. doi:xx.xxxx/xxxxx

Antoni, C. H. (2016). Gruppenarbeit wirkungsvoll gestalten. In I. Jöns (Hrsg.), Erfolgreiche Gruppenarbeit (S. 13-24). Wiesbaden: Springer Fachmedien. doi: 10.1007/978-3-8349-4762-8

Für weitere Formen der Quellenangaben oder hilfreiche Beispiele beachten Sie bitte Kapitel 9 und 10 der „Richtlinien zur Manuskriptgestaltung“ der DGPs (2019).

Ggf. Anhang

Je nach Umfang Anhänge bitte durchnummerieren und betiteln, z. B. Anhang A: Fragebogen.

Fußnoten können über den Reiter „Verweise“ und Klick auf „Fußnote einfügen“ erstellt werden.