Forschung

Im Zentrum meiner sozialpädagogischen Forschung steht die Frage nach professionellem Handeln und seiner wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Legitimierbarkeit. Die fortschreitende Ausdifferenzierung pädagogischer Handlungsfelder und die damit einhergehende Heterogenisierung von Institutionen und Handlungskonzepten macht es dabei erforderlich, stärker die subjektorientierte Seite von Professionalisierungsprozessen pädagogischer Fachkräfte vor dem Hintergrund ihrer strukturellen Bedingtheiten in den Blick zu nehmen. Eine integrative Perspektive aus Kompetenz-, Expertise- und Professionsforschung erlaubt in diesem Zusammenhang, sowohl unterschiedliche berufsbiographische Phasen als auch differente Lern- und Bildungskontexte zu berücksichtigen.