Auch wenn Sie sicherlich schon ein Veranstaltungskonzept haben, sieht Ihre Vorlesung oder Ihr Seminar digital noch einmal anders aus. Machen Sie sich ein Konzept und überlegen Sie, wann Sie welche Lernziele wie erreichen wollen. Kurze Inputs von aufgezeichneten Inhalten, Übungsaufgaben, Austausch und Diskussion mit den Studierenden im Chat oder Online-Forum sind wichtige Bestandteile digitaler Lehre. Machen Sie sich klar, welche Methoden und Tools Sie verwenden wollen und welche technischen Voraussetzungen (Hard- und Software) Sie und Ihre Studierenden hierfür benötigen.

Gerade wenn dies Ihre ersten Schritte in der digitalen Lehre sind, legen Sie einfach los! Mit wenigen Schritten und geringem technischen Aufwand können Sie Ihre Veranstaltung digital anbieten. Wenn Sie mehr Erfahrung haben, können Sie natürlich auch auf aufwändigere Konzepte und raffiniertere Lösungen zurückgreifen. Bedenken Sie dabei auch, dass synchrone Lösungen (Interaktion der Teilnehmer*innen in Echtzeit) viel ressourcenintensiver sind als asynchrone Lösungen. In jedem Fall: Finden Sie eine Umsetzung, die zu Ihrer Veranstaltung und zu Ihren Möglichkeiten passt.

Selbstverständlich steht es Ihnen prinzipiell frei, die Systeme einzusetzen, die Sie für am besten geeignet halten. Trotzdem: Auch wenn die aktuelle Situation es scheinbar nahelegt, neue Wege zu gehen – aufgrund der begrenzten Vorbereitungszeit und des erhöhten Aufwands für alle Beteiligten ist es ratsam, zunächst Systeme und Tools zu nutzen, die Sie bereits kennen. Dreh- und Angelpunkt Ihrer Aktivitäten sollte Stud.IP sein, das Learning-Management-System der Universität Trier. Dies erspart Ihnen auch das Nachdenken über gegebenenfalls entstehende lizenz- und datenschutzrechtliche Probleme.

Auch manche Studierende betreten mit der digitalen Lehre Neuland. Versuchen Sie sich in ihre Lage hineinzuversetzen und überfordern Sie sie nicht mit zu umfangreichen oder komplexen Angeboten. Denken Sie daran, dass für viele im Moment das Smartphone das wichtigste Lernmittel ist. Möglicherweise lassen sich die Studierenden auch einbeziehen bei der Erstellung von digitalen Lerninhalten. Verstehen Sie die Umsetzung als gemeinsamen Lernprozess!

Vielleicht denken Sie in erster Linie daran, wie Sie Ihre Vorlesung aufzeichnen können. Zu dieser schon großen Aufgabe kommen aber noch andere Anforderungen hinzu: Von der Bereitstellung von Literatur, der Organisation einer virtuellen Sprechstunde, Feedback zu Übungen und Beteiligung in Online-Diskussionen bis hin zur eigenen Weiterqualifikation im Themenfeld digitaler Lehre. Kalkulieren Sie daher Ihren Aufwand von Anfang an realistisch und setzen Sie sich vor allem für die erste Zeit keine allzu anspruchsvollen Ziele.

Sie stehen mit dieser Aufgabe nicht alleine da und es gibt nicht nur nette Kolleginnen und Kollegen im Fach oder Ihrer Abteilung, die Sie unterstützen können, sondern auch eine Vielzahl von Unterstützungsangeboten in der Universität und darüber hinaus. Anleitungen, Checklisten und eine persönliche Beratung durch die AG Digitale Lehre helfen Ihnen, den Umstieg zu schaffen. Wir unterstützen Sie gerne, wo immer wir können!