Publikationen von Prof. Dr. Matthias Busch

Monographien und Herausgeberschriften

(Stand: 04/2020)

Sabine Achour, Matthias Busch, Peter Massing, Christian Meyer-Heidemann (Hg.): Wörterbuch Politikunterricht. Frankfurt am Main: Wochenschau, 2020. (i.E.)

Busch, Matthias/Mittermüller, Janka: „Mythos 1968“. Unterrichtsideen und Quellen für den Geschichts- und Politikunterricht. In: TriQS, Trierer Quellen- und Studienhefte zur historisch-politischen Bildung Nr. 1, 2019.

Busch, Matthias/ Frisch, Julia/ Wegner, Anke (Hg.): Europa leben lernen. Tagungsband. Trier, 2019.

Busch, Matthias/Lis, Tomasz/Teichmüller, Nikolaus (Hrsg.) 2017: Bildung grenzenlos vernetzen.Transnationale Bildungs- und Partizipationslandschaften in europäischen Grenzregionen.

Busch, Matthias 2016: Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik. Genese einer demokratischen Fachdidaktik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Busch, Matthias/Teichmüller, Nikolaus (Hrsg.) 2014: Europa leben und gestalten. Transnationale Bildungs- und Beteiligungsformen in der deutsch-polnischen Grenzregion.

Busch, Matthias/Teichmüller, Nikolaus (red.) 2014: Żyć Europą i ją kształtować. Transnarodowe formy edukacji i zaangażowania społecznego w polsko-niemieckim regionie przygranicznym.

Busch, Matthias/Lis, Tomasz/Müller, Darius (Hrsg.)  2012: "Lernen jenseits der Oder" – Lehrerhandreichung für deutsch-polnische Unterrichtsprojekte. Konzepte und Materialien für regionalspezifische Unterrichtseinheiten in der Grenzregion. Frankfurt a.O./Gorzow.

Busch, Matthias/Lis, Tomasz/Müller, Darius (red.)  2012: Uczenie się po tamtej stronie Odry: regionalne projekty edukacyjne w regionie przygranicznym – koncepcje i materiały: podręcznik dla nauczycieli. Frankfurt a.O./Gorzow.

Busch, Matthias/Witte, Marlies 2009: Mediation. Ein Rollenspielbuch. Schwalbach/Ts.: Wochenschauverlag. (2. Auflage: 2012)

Grammes Tilman/Busch, Matthias 2009: PGW Politik – Gesellschaft – Wirtschaft: ein neues Fach an Hamburger Gymnasien. Bestandsaufnahme und Entwicklungsperspektiven. Studientexte Didaktik Sozialwissenschaften, Bd. 2. Hamburg.

 

Aufsätze

 

2020

Busch, Matthias: Demokratiebildung in der digitalisierten Gesellschaft, in: mateneen 04 / 2020 - Demokratiebildung in der digitalisierten Gesellschaft, S. 5-13. Online unter: doi.org/10.25353/ubtr-made-f120-3385

Busch, Matthias: Didaktische Prinzipien. In: Achour/Busch/Massing/Meyer-Heidemann 2020, 54f.

Busch, Matthias: Geschichte der politischen Bildung. In: Achour/Busch/Massing/Meyer-Heidemann 2020, 90ff.

Busch, Matthias: Historisch-politisches Lernen. In: Achour/Busch/Massing/Meyer-Heidemann 2020, 108ff.

Busch, Matthias: Wissenschaftsorientierung. In: Achour/Busch/Massing/Meyer-Heidemann 2020, 228ff.

Busch, Matthias: Demokratielernen in der Weimarer Republik. In: APuZ 14-15, 2020, S. 28-34.

2019

Busch, Matthias/Mönter, Leif: Integrationsfach „Gesellschaftslehre“ – Zwischen transdisziplinärer Welterschließung und Deprofessionalisierung? In: Lotz, M.; Pohl, K. (Hrsg.): Gesellschaft im Wandel – Neue Aufgaben für die politische Bildung und ihre Didaktik!? (Schriftenreihe der GPJE). Frankfurt a.M., 2019, S, 133-140.

Busch, Matthias: Demokratielernen in der Weimarer Republik: Inspiration und Impuls für aktuelle demokratiepädagogische Herausforderungen?! In: Lernen aus der Geschichte, 5/2019.

Busch, Matthias: Geschichte und politische Bildung. In: Disziplinen des Politikunterrichts. Wochenschau Sonderausgabe 2019, 14-18.

Busch, Matthias/Frisch, Julia: Orientierungs- und Handlungsrahmen für das übergreifende Thema „Europabildung in der Schule“. Herausgegeben vom Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg. Ludwigsfelde 2019.

Busch, Matthias: Eigenverantwortlich lernen in Projekten, in: mateneen 3 / 2019 - Partizipation im Unterricht, S. 29-34. Online unter: doi.org/10.25353/ubtr-made-1d19-8136

Busch, Matthias: Partizipationsorientierte Aufgabenkultur im Fachunterricht, in: mateneen 3 / 2019 - Partizipation im Unterricht , S. 26-28. Online unter: doi.org/10.25353/ubtr-made-828e-da4e

Busch, Matthias / Otto, Carina: Der Klassenrat: Demokratielernen in der Klasse, in: mateneen 2 / 2019 - Der Klassenrat , S. 5-10. Online unter: doi.org/10.25353/ubtr-made-5f0b-7aa6

2018

Busch, Matthias: Potentialanalyse „Demokratische Schulkultur“, in: mateneen 01 / 2018 - Demokratiepädagogische Schulentwicklung , S. 13-19. Online unter: doi.org/10.25353/ubtr-made-5553-454f

Busch, Matthias: Auf dem Weg zu einer demokratischen Schulkultur, in: mateneen 01 / 2018 - Demokratiepädagogische Schulentwicklung , S. 5-8. Online unter: doi.org/10.25353/ubtr-made-4296-9ba0

Busch, Matthias: Tastendes Tappen. Zur Entwicklung einer demokratischen politischen Bildung in der Weimarer Republik. In: Einsichten und Perspektiven. Bd. 2. 2018 S. 26 - 35

Busch, Matthias: Von „Ohrenzeugen“ und „Verführern“: Rundfunk, Film und Tageszeitung als Unterrichtsmedien in der Weimarer Republik. In: Einsichten und Perspektiven. Bd. 3. 2018 S. 16 - 25

2017

Busch, Matthias; Grammes, Tilman; von Olberg, Hans-Joachim:„Politische Ökonomie“ im Spiegel historischer Unterrichtsinszenierungen. In: Engartner, Tim; Balasundaram, Krisanthan (Hrsg). Wie viel ökonomische Bildung braucht politische Bildung?, Schwalbach/Ts. 2017 S. 94 - 101

Busch, Matthias 2017: Projektlernen: Chancen und Herausforderungen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung. In: Gemeinsam Lernen. Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft 4/2017, S. 32-37.

Busch, Matthias/Teichmüller, Nikolaus 2017: Transnationale Schulentwicklung in europäischen Grenzregionen. In: Busch/Lis/Teichmüller 2017, S. 48-53.

Busch, Matthias 2017: Grenzregionen entdecken: Exkursionsdidaktische Grundlagen transnationaler Bildungsarbeit. In: Busch/Lis/Teichmüller 2017, S. 163-172.

2016

Busch, Matthias/Morys, Nancy 2016: "Mobilisierung für die Werte der Republik" - Frankreichs bildungspolitische Antwort auf die "fragmentierte Gesellschaft". In: GWP Heft 4/2016.

Busch, Matthias 2016: "Friede, Freiheit, Vorurteil?" - Erfahrungen, Herausforderungen und Perspektiven europapolitischer Bildung in europäischen Krisenzeiten. In: Zeitschrift Außerschulische Bildung Heft 4/2016.

Busch, Matthias/Teichmüller, Nikolaus 2016: Transnationale Schulentwicklung in europäischen Grenzregionen. In: Europäische Erziehung Nr. 1/2016, S. 13-18.

Busch, Matthias/Morys, Nancy 2016:"Mobilising for the values of the Republic" - France's education policy response to the "fragmented society". In: JSSE 3/2016, p. 47-57.

Busch, Matthias 2016: „Grenzenlos mitmischen“ – die Deutsch-Polnische Jugendagora als transnationales Beteiligungsprojekt. In: Service- und Transferstelle EU-Jugendstrategie (Hrsg.): Handbuch „Lokale Jugendbeteiligung – europäisch gemacht“. Bonn, S. 25-27.

Busch, Matthias 2016: „Staatsbürgerkunde“ – Civic Education in the Weimar Republic (1918-1933). In: Grammes, Tilman (ed.): CE in Germany in the 20th Century. (in Vorbereitung)

 

2015

Busch, Matthias 2015: Die Anfänge politischer Bildung in der Weimarer Republik – vergessene Geburtsstunde der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik. In: Gesellschaft – Wirtschaft – Politik (GWP) 4/2015. S. 581-591.

Busch, Matthias/Czechowska, Anna/Müller, Darius 2015: Ein Jahr Deutsch-Polnisches Netzwerk für transnationale Partizipation. In: Müller, Darius (Hrsg.): Lebendige Nachbarschaft. Praktizierte gesellschaftliche Beteiligung auf deutsch-polnisch. Trebnitz 2015, S. 7-14.

 

2014

Morys, Nancy/Busch, Matthias 2014: Symbols of Citizenship Education in Schools: A Pictoral Analysis. German-Luxembourgish Schengen Lyceum Perl, Luxembourg. In:  Journal of Social Science Education 1/2014, pp. 156-163.

Busch, Matthias/Teichmüller, Nikolaus 2014: Transnationale Bildungs- und Beteiligungs-formen in der deutsch-polnischen Grenzregion. In: Busch/Teichmüller 2014, S. 9-16.

Busch, Matthias 2014: Die deutsch-polnische Jugendagora – Jugendliche als Experten in transnationalen Gestaltungsprozessen. In: Busch/Teichmüller 2014, S. 34-45.

 

2013

Busch, Matthias 2013: Rezension zu: Müller, Heiko: „Kinder müssen Klassenkämpfer werden!“. Der kommunistische Kinderverband in der Weimarer Republik (1920–1933). Marburg 2013, in: H-Soz-u-Kult, 16.09.2013, URL: .

Busch, Matthias 2013: Friedrich II. als Filmstar. Die Darstellung des preußischen Königs im Historienfilm zwischen zeitspezifischer Projektion und historischer Realität. In: Bildungs- und Begegnungszentrum Schloß Trebnitz e.V. (Hrsg.): Trebnitzer Schloß-Gespräche 2012. Trebnitz, S. 8-10.

 

2012


Busch, Matthias/Grammes, Tilman/Welniak, Christian 2012: „Es kann sehr nett werden, wenn künftig die Schüler so Politik treiben“. Partizipation zwischen Vereinnahmung, Integration und Empowerment. In: Polis 16, Heft 1, S. 18-20.

Grammes, Tilman/Busch, Matthias 2012: Jugendparlamente – eine demokratiepädagogische Bauform? In: Grammes, Tilman (Hrsg.): Einführung in fachdidaktisches Denken – am Beispiel sozialwissenschaftlicher Fächer und Demokratiepädagogik. Werkbuch I. Hamburger Studientexte Didaktik Sozialwissenschaften, Bd. 3. Universität Hamburg, Fakultät EPB Erziehungswissenschaft, Psychologie, Bewegungswissenschaften, S. 263-278.

Busch, Matthias/Lis, Tomasz/Müller, Darius 2012: Einführung: Unterrichtsentwicklung für die deutsch-polnische Grenzregion. In: Busch/Lis/Müller 2012, S. 5-8.

Busch, Matthias 2012: „Sieh das Gute liegt so nah“ – Didaktische Grundlagen für grenzüberschreitende Exkursionen in der deutsch-polnischen Grenzregion. In: Busch/Lis/ Müller 2012, S. 60-68.

Blessing, Lena/Busch, Matthias 2012: „Aber wie soll ich denn entscheiden?“ –  Persönliche Freiheit unter Bedingungen der Gewaltherrschaft in Theaterstücken von Brecht und Mrożek. In: Busch/Lis/Müller 2012, S. 91-101.

Kułaczkowska, Barbara/Sajkowska, Hanna/Szyjkowski, Jarosław/ Wavschiniak, Andrea/ Busch, Matthias 2012: Unsere Ostbahn – Auf der Schiene durch die Grenzregion. In: Busch/ Lis/Müller 2012, S. 116-125.

Busch, Matthias/Lis, Tomasz 2012: Exkursionsziele und Literatur für deutsch-polnische Unterrichtsprojekte. In: Busch/Lis/Müller 2012, S.159-194.

 

2011

Busch, Matthias 2011:  „Ich habe mich immer ganz besonders gefreut, wenn [...] die Meinungen heftig aufeinander platzten“. Die „Aktuelle Stunde“ im staatsbürgerlichen Unterricht der Weimarer Republik. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 87 (2011) 3, S. 457-471.

Busch, Matthias 2011: Rezension zu: Walter, Franz: „Republik, das ist nicht viel“. Partei und Jugend in der Krise des Weimarer Sozialismus. Bielefeld 2011. In: H-Soz-u-Kult, 12.12.2011, URL: .

Busch, Matthias 2011: Rezension zu Anja Besands und Wolfgang Sanders „Handbuch Medien in der politischen Bildung“. In: Politik unterrichten 1/2011, S. 56-58.

Busch, Matthias 2011: „Völkerbundspädagogik“. Internationale Politik als Unterrichtsthema in der Weimarer Republik. In: JSSE, 10. Jg., Nr. 2, S. 60-67.

Busch, Matthias 2011: Pedagogy of the League of Nations. International politics as a lesson topic in the Weimar Republic. In: JSSE, Vol. 10, No. 2, pp. 68-75.

Busch, Matthias 2011: „Grenzenlos mitmischen“ – transnationale Jugendbeteiligung im Modellprojekt „Deutsch-Polnische Jugendagora“. In: Müller, Darius (Hrsg.): Jahrbuch des Bildungs- und Begegnungszentrums Schloß Trebnitz 2010. Trebnitz, 2011, S. 14-17.

 

2010

Busch, Matthias 2010: Rezension zu Gotthard Breit „Allein vor der Klasse“. In: Politik unterrichten 2/2010.

Grammes, Tilman/Busch, Matthias 2010: Research trends and theoretical profiles at the 2010 congress of the German Educational Research Association (GERA) and their significance for the didactics of social sciences.  In: JSSE Volume 9, Number 1, 2010, pp. 110-125.

Grammes, Tilman/Busch, Matthias 2010: Demokratie und Bildung. Forschungstrends und Theorieprofile auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2010 und ihre Bedeutung für sozialwissenschaftliche Didaktiken. In: JSSE Volume 9, Number 1, 2010, pp. 94-109.

Grammes, Tilman/Busch, Matthias 2010: Demokratiedidaktik und politische Bildung. In: Zeit-schrift für Erziehungswissenschaft, Heft 2/2010, S. 317-327.

Busch, Matthias 2010: Anleitungen zur Unterrichtsplanung in sozialwissenschaftlichen Fächern. In: Politik unterrichten, Heft 1, 25. Jg., S. 21-31.

Busch, Matthias/Grammes, Tilman 2010: Jugendparlamente – eine demokratiepädagogische Bauform. In: Geissler-Jagodzinski, Christian/Overwien, Bernd (Hrsg.): Elemente einer zeitgemäßen historisch-politischen Bildung. Festschrift für Hanns-Fred Rathenow zum 65. Geburtstag.

 

2009

Busch, Matthias 2009: Das Fach PGW in der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern. In: Busch/Grammes 2009.

Busch, Matthias 2009: Anleitungen zur Unterrichtsplanung in sozialwissenschaftlichen Fächern. Bereichsrezension aktueller fachdidaktischer Planungskonzepte. In: Journal of Social Science Education, Volume 8, Number 2, 2009, pp. 124-145.

Linkliste: Theorie-Praxis in der Lehrerausbildung. In: Journal of Social Science Education, Volume 8, Number 2, 2009, pp. 165-165.

Busch, Matthias 2009: Rollenspiele in Mediationsausbildung und Covision: Kompetenzen gezielt fördern. In: Busch/Witte 2009.

 

2004-2008

Jugendbildungsstätte Berlin-Konradshöhe (Hrsg.) 2008: Diversity Guide – Leitfaden zum konstruktiven Umgang mit Vielfalt und Konfliktpotentialen im Betrieb. Eine interaktive CD-ROM, entstanden aus dem Projekt Melon – Betriebliches Konfliktmanagement. Berlin. (Mitautorenschaft)

Busch, Matthias 2007: Konstruktion von Geschichtsbildern im Historienfilm am Beispiel der Fridericus-Filme. Berlin. (unveröffentlichte Zweite Examensarbeit)

Busch, Matthias/Gron, Elke 2005: Lässt Mediation sozialen Frieden näher rücken? In: Sozial Extra. Zeitschrift für Soziale Arbeit und Sozialpolitik, 29. Jahrgang, 12/2005, S. 14-18.

Busch, Matthias 2005: Kommunale Jugendparlamente – zwischen Lernarrangement und realer politischer Partizipation. Berlin. (unveröffentlichte Erste Examensarbeit)

Busch, Matthias/Ulrich, Sylvia 2004: Was ist Peer-Mediation? In: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (Hrsg.): Hinsehen, Ernstnehmen, Einmischen! Für Zukunft und Arbeit, Weltoffenheit und Toleranz. Berlin, S. 9-11.

Busch, Matthias/Ulrich, Sylvia 2004: Frischer Wind in die Betriebe – Die Ausbildung für betriebliche Peer-MediatorInnen. In: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (Hrsg.): Hinsehen, Ernstnehmen, Einmischen! Für Zukunft und Arbeit, Weltoffenheit und Toleranz. Berlin, S. 11-21.