Krüger, J. & Remmele, M. (2025): Ein Kinderspiel zur Diagnostik?! - Mit Game-based Learning Lernende spielerisch fördern. Unterricht Biologie, Heft 509, S. 10-11, Friedrich Verlag. 

Mein Forschungsschwerpunkt liegt neben der Artenkenntnis von Lernenden hauptsächlich auf der kognitionswissenschaftlichen Untersuchung der Wirkung analoger und digitaler stereoskopischer Visualisierungen (z. B. Stereomikroskopie) auf das naturwissenschaftliche Lehren und Lernen. Dabei konzentriere ich mich auf die Implikationen für die Erkenntnisgewinnungskompetenz innerhalb der Zielkontexte der Artbestimmung sowie des basiskonzeptionellen Struktur-Funktions-Zusammenhangs, mit dem Ziel, lernförderliche und zugleich instruktive Lehr-Lernsettings im Bildungskontext identifizieren zu können.