Molekulare Ökologie - eDNA-Metabarcoding zur Bestimmung von Knochenfischarten

Dozent

Jürgen Kopp (koppjuni-trierde)

Veranstaltungsinhalte

Für die interdisziplinäre Beantwortung von Biodiversitätsfragen sind moderne Fachmethoden der molekularen Ökologie unerlässlich. Lernende der Sekundarstufe II sollten daher – nicht zuletzt aus propädeutischen Gründen (Scientific Literacy & Species Literacy & Digital Literacy) – einen theoretisch und praktisch verzahnten Einblick in entsprechende Methoden erhalten. Hierbei ist das eDNA-Metabarcoding zu nennen, mit dem auf Grundlage der in einer Umweltprobe enthaltenen Umwelt-DNA (eDNA, environmental DNA) zahlreiche Arten gleichzeitig identifiziert werden können. Beim eDNA-Metabarcoding kommen zentrale, lehrplanrelevante Fachmethoden zum Einsatz, wie z. B. die DNA-Isolierung, die Polymerase-Kettenreaktion, die Agarose-Gelelektrophorese und die DNA-Sequenzierung. Im Verlauf von Modul 13 (Teil I & II) sollen Biologie-Lehramtsstudierende einen schulgängigen eDNA-Metabarcoding-Workflow unter pädagogisch-didaktisch-methodischen sowie kontext-, problem- und handlungsorientierten Gesichtspunkten erproben, weiterentwickeln und evaluieren.

Allgemeine Informationen

• Es handelt sich um ein zweisemestriges Projektseminar: Veranstaltungsnummer 16953778 im Wintersemester (Teil 1), Veranstaltungsnummer 16954100 im Sommersemester (Teil 2).
• Zulassungsvoraussetzungen: abgeschlossenes Modul 12 und abgeschlossene Laborübung „Molekulares Arbeiten, Lehramt Gymnasium (16904062)“.
• Maximale Kursgröße: 6 Personen.
• Neuanmeldungen erfolgen ausschließlich zu Beginn jedes Wintersemesters.
• Es werden ein Schutzkittel, eine Schutzbrille und ein Laborbuch benötigt.
• Als Leistungsnachweis wird ein Projektbericht gefordert. 

Dozentin

Julia Krüger (kruegerjuuni-trierde)

Veranstaltungsinhalte (ab WS 26/27)

Das BioGeoLab ist ein außerschulischer Lehr-Lernort, welcher Schulklassen und Studierende in einem Lehr-Lern-Arrangement auf der methodischen Basis des forschenden Lernens zusammenbringt. Hier werden naturwissenschaftsmethodische Kompetenzen von Schüler:innen zum forschenden Lernen gefördert. Dies kann unter anderem die Studien- und Berufswahl in MINT-Fächern begünstigen. Dabei fokussieren wir nicht nur auf klassische Bildungsklientel, sondern auch im Sinne eines Service Learning auf außerschulische Stakeholder rund um die Themen Mikroplastik, Stabschrecken und Genetik. Hierzu zählt beispielsweise auch die Teilnahme an Veranstaltungen für das Zukunftsdiplom, etc. 

Was ist nun Ihre Aufgabe im Kurs? Neben fleißiger Mitarbeit begleiten und führen Sie ganzjährig die vorhandenen eintägigen Module (Stabschrecke, Mikroplastik, Genetik) des BioGeoLabs durch. In diesem Seminar wird sich im Wintersemester fachwissenschaftlich auf die einzelnen Hauptthemen des BioGeoLabs vorbereitet. Auch die Akquise und Organisation der Lerngruppen bzw. der Klassen gehört zum Kursinhalt. Darüber hinaus werden die vorhandenen Module so durchgeführt, wie sie bisher entwickelt wurden. Währenddessen beginnt die (Weiter-)Entwicklungsphase der Module. Im Sommersemester werden folglich die (weiter-)entwickelten Module wöchentlich praktisch durchgeführt und mithilfe des konstruierten Untersuchungsinstruments werden Daten erhoben, die am Ende des Kurses statistisch ausgewertet werden. 

Abschließend verfassen Sie zu Ihrer Station bzw. zu den von Ihnen erhobenen Daten ein Paper für eine Ausgabe „Unterricht Biologie“.

Allgemeine Informationen

• Es handelt sich um ein zweisemestriges Projektseminar: Veranstaltungsnummer 16953778 im Wintersemester (Teil 1), Veranstaltungsnummer 16954100 im Sommersemester (Teil 2).
• Maximale Kursgröße: 8 Personen.
• Neuanmeldungen erfolgen ausschließlich zu Beginn jedes Wintersemesters.
• Als Leistungsnachweis wird ein Projektbericht gefordert. 

Im BioGeoLab haben Lehramtsstudierende der Biologie und Geographie die Möglichkeit, eine Bachelor-, Master- oder Doktorarbeit anzufertigen. Interessent*innen wenden sich bitte in der Geographie an Vertr.-Prof. Dr. Johanna Mäsgen (maesgenuni-trierde) oder in der Biologie an Prof. Dr. Martin Remmele, LfbA Ina Schanz oder LfbA Jürgen Kopp.