Aktuelles
07.05.2026 | Unterricht Biologie "Fließgewässer" unter Federführung der Biologiedidaktik Trier veröffentlicht
Das Unterricht Biologie-Themenheft “Fließgewässer”, das unter Federführung der Biologiedidaktik der Universität Trier erstellt wurde, ist erschienen.
Martin Remmele, Julia Krüger, Ina Schanz und Jürgen Kopp haben mehrere Beiträge in dieser Ausgabe publiziert.
Martin Remmele (Hrsg.) 2026: Fließgewässer. Unterricht Biologie, Heft 513, Friedrich Verlag
10.03.2026 | Publikation von Ina Schanz und Martin Remmele erschienen
Schanz, I., Remmele, M. Low fungal knowledge and limited identification skills: study reveals a species literacy gap among laypeople from Germany. Sci Rep 16, 7737 (2026). https://doi.org/10.1038/s41598-026-41150-w
Über die Studie wurde in den Uni-News und im Trierischen Volksfreund am 17.03.2026 berichtet (siehe Pressespiegel)
10.03.2026 | eDNA-Metabarcoding-Projekt von Jürgen Kopp und Martin Remmele erhält Förderung vom Ministerium für Wissenschaft und Gesundheit (RLP)
Jürgen Kopp und Martin Remmele erhalten für ihr Projekt „eDNA-Metabarcoding zur Bestimmung von Knochenfischen“ in diesem Jahr eine Förderung durch das rheinland-pfälzische Ministerium für Wissenschaft und Gesundheit in Höhe von 6000€.
Die Förderung ist Teil der Initiative “Wissen schafft Zukunft” und erfolgt im Rahmen des Zukunftvertrages „Studium und Lehre stärken“, Bereich Schnittstelle Schule-Hochschule.
Archiv "Aktuelles"
Pressespiegel
Projekt „Molekulare Ökologie – eDNA-Metabarcoding zur Bestimmung von Knochenfischarten“ von Jürgen Kopp
Über das Projekt wurde mehrfach berichtet:
Aktuelle Pressemeldungen (2026)
Bericht der Universitätspressestelle (04.05.2026):
„In drei Tagen zum Fischdetektiv“
Bericht des Trierischen Volksfreundes (04.05.2026):
„DNA-Analyse mit kuriosem Ergebnis: Wie kommt der Hering in die Ruwer?“
Bericht von lokalo.de (07.05.2026):
„Knochenfischarten in der Ruwer: Forschungsprojekt von Uni Trier und Gymnasien“
Bericht der Gesellschaft für Ichthyologie e.V. (09.05.2026):
„In drei Tagen zum Fischdetektiv - Projekt „Molekulare Ökologie – eDNA-Metabarcoding zur Bestimmung von Knochenfischarten“
Bericht des Wochenspiegels – Trier/Model-Ruwertal & Saarburg/Hochwald (15./16.05.2026):
„Schüler auf Spurensuche im Fluss“
https://wi-paper.de/show/4e44a54c60ca/epaper (siehe Seite 5)
https://wi-paper.de/show/05af9c797f31/epaper (siehe Seite 5)
Bericht der Konzer Rundschau (Ausgabe 20/2026):
„Fischdetektive im Einsatz! – Umwelt-DNA (eDNA) enthüllt unter anderem gefährdete und invasive Knochenfischarten in der Ruwer“
Bericht bei Instagram (15.05.2026):
„Wie kommt der Hering in die Ruwer?“
Bericht auf der Homepage des Gymnasiums Konz (07.05.2026):
„Fischdetektive im Einsatz! – Umwelt-DNA (eDNA) enthüllt unter anderem gefährdete und invasive Knochenfischarten in der Ruwer“
Bericht auf der Homepage des Max-Planck-Gymnasiums Trier (12.05.2026):
„Fischdetektive im Einsatz! – Umwelt-DNA (eDNA) enthüllt unter anderem gefährdete und invasive Knochenfischarten in der Ruwer“
Berichte auf der Homepage des Bischöflichen Angela-Merici-Gymnasiums Trier:
„Molekularbiologische Fastnacht“ (Februar 2026)
„Fischdetektive im Einsatz! – Umwelt-DNA (eDNA) enthüllt unter anderem gefährdete und invasive Knochenfischarten in der Ruwer“ (Mai 2026)
„DNA-Analyse mit kuriosem Ergebnis: Wie kommt der Hering in die Ruwer?“ (Mai 2026)
Ältere Pressemeldungen (2025)
Bericht des Trierischen Volksfreundes (02.12.2025):
Schülerinnen erforschen Fischwelt der Lieser
Bericht der Wittlicher Rundschau (Ausgabe 49/2025):
PWG-Schülerinnen schnuppern Uni-Luft und erforschen die Fischwelt der Lieser
Bericht auf der Homepage des Peter-Wust-Gymnasium Wittlich (Oktober 2025):
PWG-Schülerinnen schnuppern Uni-Luft und erforschen die Fischwelt der Lieser
Studie über Artenkenntnis von Pilzen von Ina Schanz
Über diese Studie wurde mehrfach berichtet:
Bericht der Universitätspressestelle (12.03.2026):
Wissen Sie auch so wenig über Pilze?
Bericht des Trierischen Volksfreundes (17.03.2026):
Essbar oder giftig? Machen Sie den Test, wie gut Sie die heimischen Pilzarten kennen
