Forschungsprojekte
Neuerscheinungen / Ankündigungen
[Aufsatz/Sammelband] Zumhof, Tim (2022). Die Eigenstruktur der Erziehung. Herwig Blankertz' Rousseau-Interpretation in Die Geschichte der Pädagogik. In: Zumhof, Tim / Oberdorf, Andreas (Hrsg.): Herwig Blankertz und die pädagogische Historiografie. Münster Waxmann. S. 187–207.
[Aufsatz] Gräber, Sebastian (2023). Classroom Management als Heilsversprechen. Zur De-Thematisierung von Strafe im effizienten Unterricht. In: Sozial Extra (22.11.2023).
[Buch] Gräber, Sebastian (2023): Erziehen ohne Strafen. Zur Kritik der pädagogischen Strafforschung. Münster: Waxmann.
[Aufsatz/Sammelband] Zumhof, Tim (2022). Einleitung: Rousseaus pädagogisches Denken im Kontext der französischen Aufklärung. In: Zumhof, Tim (Hrsg.): Jean-Jacques Rousseau. Texte zur Erziehung. Ditzingen: Reclam. S. 7–30.
[Aufsatz] Zumhof, Tim / Balzer, Nicole (2023) Deviations from Nature’s Rule: The Naturalization and Denormalization of the Female Wunderkind in the Eighteenth Century. Studies in Eighteenth-Century Culture, 52, p. 263–270.
[Vortrag] Zumhof, Tim (2023): Erziehung und/oder Bildung. Probleme bei der theoretischen Verhältnisbestimmung pädagogischer Grundbegriffe | „Zukünfte der Erziehung", Jahrestagung der Alfred-Petzelt-Stiftung, Tübingen, 22.09.2023.
[Vortrag] Zumhof, Tim / Gräber, Sebastian (2023): Der "andere" Rousseau. Rezeptionsgeschichten, -lücken und -mythen. | "Nicht die Wahrheit wird anerkannt ..." Deutungen, Zuordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft, Hamburg, 13.–15. September 2023.
[Aufsatz] Zumhof, Tim (2022). „Erziehung zur praktischen Politik.“ Helmuth Plessners Vorschlag zu einer Schule für politisches Denken, Staatskunst und Diplomatie im Kontext seiner frühen Schriften der 1920er und -30er Jahre. In: Braune, Andreas / Elsbach, Sebastian / Noak, Ronny (Hrsg.): Bildung und Demokratie in der Weimarer Republik. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 149–163.
[Aufsatz] Zumhof, Tim (2021) Über das Abhärten. Rousseaus Entwurf einer physischen Erziehung im Kontext hygienischer, anthropologischer und tugendethischer Diskurse. In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 27. S. 52–74.
[Vortrag] Zumhof, Tim: „Das Problem Jean-Jacques Rousseau als didaktische Herausforderung für den Pädagogikunterricht“ | Klassiker zur Aktualisierung des Pädagogikunterrichts. Wie pädagogische Grundgedanken von Comenius, Rousseau und Herbart den Pädagogikunterricht bereichern können. Fachdidaktik Pädagogik, WWU Münster, 22.08.2022.
Projekte
Herwig Blankertz Gesamtausgabe (HBG)
Digitale Edition der gesammelten und kritisch-kommentierten Schriften von Herwig Blankertz
JProf. Dr. Tim Zumhof | Dr. Andreas Oberdorf (Universität Münster)
Der Gebrauch der Geschichte in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft
Promotionsvorhaben
Verhandlungen mit Rousseau
Émile ou De l‘éducation im Kontext der europäischen Aufklärung
Kooperationen
"Erziehungswissenschaft | en? Empirie(n), Epistemologie(n) und Geschichte(n) erziehungswissenschaftlicher Theorieentwicklung und Forschung"
DFG-Netzwerk
Projektleiterin: PD Dr. Katharina Vogel (Universität Göttingen) | Koordinatorinnen: Dr. Nicole Balzer (Universität Münster), Dr. Susann Hofbauer (Universität der Bundeswehr Hamburg) | Mitglieder: Jürgen Braun, Lasse Clausen, Florian Dobmeier, Markus Eckl, Eva Ehlers, Julia Elven, Stefan Emmenegger, Sebastian Engelmann, Daniel Erdmann, Stephanie Fox, Patrick Geiser, Mathias Götzel, Andreas Kampka, Maria Kondratjuk, Katja Ludwig, Sina Maren Mayer, Lukas Otterspeer, Lukas Schildknecht, Felix Schreiber, Friederike Thole, Janusz Wilden, Tim Zumhof
