2. Fachtag: Praktiken der Unterrichtsnachbesprechung

Am 27. Juni laden wir von 9:00 bis 12:15 Uhr herzlich zum Fachtag Praktiken der Unterrichtsnachbesprechung ein. Die beiden wesentlichen Ziele dieser Veranstaltung sind

  1. der Austausch und die Vernetzung von praktikumsbetreuenden Lehrerinnen und Lehrern, Fachleiterinnen und Fachleitern sowie universitären Dozentinnen und Dozenten aus dem Raum Trier, die Lehramtsstudierende hinsichtlich ihrer Professionalisierung in Praxisphasen beraten;
  2. der Blick über den Tellerrand zu den Konzepten und Erfahrungen der verschiedenen Institutionen der Lehrer:innenbildung, um durch Vergleiche die eigene Praxis zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Im Fokus stehen dieses Mal die etablierten Praktiken aus der Zweiten Phase der Lehrer:innenbildung: Wie werden Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst bei der Vor- und Nachbereitung eigener Unterrichtsversuche unterstützt und bezogen auf Entwicklungsaufgaben beraten? Welche Instrumente (z.B. Beratungskarten) und Medien (z.B. Videomitschnitte) werden dabei verwendet? Wie werden die gemeinsamen Vorgaben aus den rheinland-pfälzischen Standards für die Lehrer:innenbildung in den unterschiedlichen 'Kulturen' der Studienseminare rekontextualisiert und in die eigene Praxis übertragen? Wie bewerten die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst die Herausforderungen und den Nutzen dieser Praktiken für ihre eigene Professionalisierung?

Und wo liegen die Potenziale, um ausgehend von den kompetenztheoretisch höheren Erwartungen an die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst kohärente Linien zu den basalen Anforderungen an Lehramtsstudierende zu ziehen, die in ihren Schulpraktika ebenfalls erste Unterrichtsversuche absolvieren?

Programm

Ort: PhiLab (Gebäude B, Raum B12), Campus 1, Universitätsring 15, 54296 Trier

09:00

Kennenlernen mit Erfahrungsaustausch

09:15

Praktiken aus dem Studienseminar für das Lehramt an Förderschulen (Trier)

  • Maik Bergmann und Sissy Zerfaß: Perspektive der Fachleiter:innen
10:00Kaffeepause
10:15

Praktiken aus dem Studienseminar BBS (Trier)

  • Johanna Frisch und Steffen Ferring: Perspektive der Fachleiter:innen
  • Carolin Schreiner und Thomas Olk: Wie Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst Unterrichtsnachbesprechungen wahrnehmen und nutzen 
11:00

OStD. Hanno Ensch, Leiter des Studienseminars für das Lehramt Gymnasium (Trier): Diskussion von Varianten aus weiteren Studienseminaren, Abgleich von Praktiken aus der Ersten Phase und der Versuch zur Bestimmung phasenübergreifender Linien für einen kumulativen Kompetenzaufbau

12:00Feedback und Feedforward

Anmeldung

Der Fachtag ist unter der VA-Nummer 25ST026001 vom Pädagogischen Landesinstitut als Lehrerfortbildung akkreditiert.

Die Teilnahme am Fachtag ist kostenfrei. Bitte melden Sie sich formlos per Email an jarvisuni-trierde bis zum 26. Juni 2025 an. Wir freuen uns auf Sie!

Vergangene Fachtage

1. Fachtag: Professionalisierungsberatung

Am 17.09.2024 fand der erste Fachtag zum Thema "Professionalisierungsberatung" statt. Die beiden wesentlichen Ziele waren

  1. der Austausch und die Vernetzung von praktikumsbetreuenden Lehrerinnen und Lehrern, Fachleiterinnen und Fachleitern sowie universitären Dozentinnen und Dozenten aus dem Raum Trier, die Lehramtsstudierende hinsichtlich ihrer Professionalisierung in der ersten Studienphase beraten;
  2. der Blick über den Tellerrand zu den Konzepten und Erfahrungen aus anderen Bundesländern, um durch Vergleiche die eigene Praxis zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Im Fokus standen dabei die studentischen Praxisphasen, insbesondere die Orientierenden Praktika: Wie können die Studierenden bei der Reflexion ihrer persönlichen Eignung und Neigung für das Lehramt gemäß der rheinland-pfälzischen Vorgaben adäquat durch Beratungsgespräche unterstützt werden? Welche biografischen Erfahrungen und welches implizite Wissen über Anforderungen und Professionalität für den Lehrerberuf wird in Beratungssituationen relevant gesetzt? Wie nehmen die Lehramtsstudierenden diese Beratungen wahr und was wünschen sie sich für eine professionelle Berufswahlreflexion? Und wo liegen die Anknüpfungspunkte zwischen dem universitären Lehramtscurriculum und den Schulpraxiserfahrungen, um einen kumulativen Aufbau professioneller Handlungskompetenz zu fördern?

Der Fachtag ist unter der VA-Nummer 24ST027501 vom Pädagogischen Landesinstitut als Lehrerfortbildung akkreditiert.

Programm

9:00

Kennenlernen und Erfahrungsaustausch; Erwartungen an den Fachtag

9:45Mentorenqualifikation. Vom Berater zum Klärungshelfer. Lehramtsstudierende beim Lernen in Praxisphasen reflexiv begleiten. Vortrag von Thomas Schubert, Referent für das Oldenburger Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftebildung der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
10:45Kaffeepause
11:15Praktische Übung zur Professionalisierungsberatung
12:00Die lose Kopplung. Impuls von Sabine Klomfaß und Diskussion über Anknüpfungspunkte zwischen schulischen und universitären Praktiken zum Erwerb professioneller Handlungskompetenz
12:45Feedback und Feedforward
13:00Ende