Mittwoch, 10. Juni 2026, 16:00-18:00 Uhr, Raum B 12

Referent:innen: Prof. Andrea Geier & JProf. Jennifer Leetsch in Kooperation mit dem CePoG (Universität Trier)

Demokratiebildung ist eine interdisziplinäre Aufgabe, zu der auch die Literaturwissenschaften einen wertvollen Beitrag leisten können. Ausgehend von Kurzimpulsen von Prof. Dr. Andrea Geier (Germanistik) und JProf. Dr. Jennifer Leetsch (Anglistik) will die Veranstaltung dazu anregen, sich gemeinsam über verschiedene thematische und methodische Potenziale der Literaturwissenschaften für die Demokratiebildung auszutauschen. Ziel ist es dabei auch, Demokratiebildung als Teil des vorhandenen Lehr-Angebots an der Universität Trier sichtbar zu machen und weiterzuentwickeln. 

Wir wollen fragen: Welche Bedeutung hat literarische Bildung in einer diversen Gesellschaft? Was leistet der Blick in die Literaturgeschichte für die Reflexion von Gruppenkonstruktionen, Selbst- und Fremdbildern? Wie schaffen es literarische Texte, uns zum Nachdenken aufzufordern: über Stimmen, Perspektiven und Zugehörigkeiten, aber auch über Leerstellen, Abhängigkeiten und Ausschlüsse? Aus genderorientierter und postkolonialer Perspektive rückt dabei besonders in den Blick, welche Geschichten im Bildungs- und Schulkontext erzählt werden, welche Texte als selbstverständlich und kanonisiert gelten, und welche Erfahrungen lange an den Rand gedrängt wurden. Literatur kann Räume öffnen, in denen Ambivalenz, Differenz und Konflikt nicht vorschnell aufgelöst, sondern als Teil demokratischer Aushandlung ernst genommen werden. Und gleichzeitig hat die Literaturwissenschaft die Aufgabe, nicht nur Kenntnisse über ästhetische Verfahren zu vermitteln, sondern Fragen der Repräsentation in einer Gesellschaft der Digitalität so zu adressieren, dass ein Verständnis für Unterschiede zwischen politischer und ästhetischer Repräsentation geschaffen wird. Die Veranstaltung fokussiert Lesen und die Literaturwissenschaften als zentrale kulturelle und pädagogische Praktiken, die darüber mitentscheiden, welche Weltverhältnisse sichtbar werden und welche Formen von Wissen und Imagination Studierenden und Schüler:innen an Uni und Schule begegnen können.