Teaching English as a Foreign/Second Language

Team Photo
Front row (f.l.t.r): Dr. Bettina Kraft, Hanna Lämsä-Schmidt, Lisa Dillmann, Lisa Klassen, Michael Banks, Prof. Dr. Henning Rossa / Back row (f.l.t.r): Hannah Meyer, Frank Fuhrmann, Laura Witz, Amelie Weidler, Angela Grewelding, Johanna Müller, Christiane Schwind

The simple truth about language teaching is this: Knowing how to teach a language depends on our understanding of how our students learn languages. The scientific discipline of Fachdidaktik Englisch (TEFL) addresses this two-sided issue by investigating the interplay of teaching and learning in the classroom. In TEFL, research findings from this complex field are used to develop theories of foreign language education and to generate evidence-based implications for teaching practices in the EFL-classroom. This link between theory and practice is at the heart of our activities in research and teaching. We strive to enable students of Anglistik/English to develop a professional self-concept which helps them create and reflect effective teaching practices. The complexity of our research field implies an interdisciplinary approach to all of our endeavours in research and teacher education. We invite students who are interested in TEFL to contribute to the scientific community e.g. by writing a thesis on an issue relevant to teaching and learning English. The Fachdidaktik Englisch team members are currently working on classroom research, digitally-enhanced language teaching, teachers’ professional development, language assessment and subject-specific dimensions of instructional quality (Unterrichtsqualität).

TEFL Fachdidaktik Englisch

Projects (third-party funded)

TrigitalPro (BMBF, Erwerb digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium, Lehr-/Lernkonzept “Technology-supported language learning” zur Nutzung von digitalen Medien im Englischunterricht, Zusammenarbeit mit der TU Dortmund und der Leuphana Universität Lüneburg) 

VERA-8 (Vergleichsarbeiten in Jahrgangsstufe 8, Kooperation mit dem Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. Seit 2017 begleitet das VERA-Team den gesamten Entwicklungsprozess der deutschlandweit eingesetzten Kompetenzmessungen. 

WEBiS (Weiterentwicklung der Bildungsstandards für die erste Fremdsprache Englisch/Französisch)  

BiSta-Test (Entwicklung und Normierung von Testaufgaben zur Überprüfung der Bildungsstandards für die erste Fremdsprache Englisch/Französisch)

Completed PhD Projects

Katharina Böhm “Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme für inklusiven Englischunterricht. Unterrichtsplanung und -durchführung vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning” 
2023, Open Access, Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung Band 2, ISBN 978-3-8474-2760-5

Paul Berge “Teaching Young Learners in Bilingual Settings. A teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network” 
2024, Narr Francke Attempto, ISBN 978-3-3811-2802-0

Joline Schmit “Professionalisierung von angehenden Englischlehrpersonen in einer Kultur der Digitalität. Wie angehende Englischlehrpersonen digital-vermittelten Englischunterricht planen” 
2026, Open Access, Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung Band 4, ISBN 978-3-8474-3446-7 

Meike Raaflaub “Lernpotenziale von Schreibgesprächen: Eine empirische Analyse von Produkten und Prozessen bei der dialogischen Überarbeitung von schriftlichen Produktionen im Englischunterricht der 8. Jahrgangsstufe” 
2026, Open Access, OPUS Universität Trier, doi.org/10.25353/ubtr-1ccc-7b4d-bcb1

Fachdidaktik Englisch: Get to know us

Externe Inhalte
Youtube

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Wie lernen Schülerinnen und Schüler Englisch? Und wie gestaltet man einen modernen, motivierenden und erfolgreichen Englischunterricht? In diesem Video geben Studierende & Dozierende der Universität Trier persönliche Einblicke in das Studium der Englischdidaktik und zeigen, warum dieses Fach ein zentraler Bestandteil der Lehramtsausbildung ist. Erfahre, wie wissenschaftliche Erkenntnisse und praktische Erfahrungen miteinander verknüpft werden und welche Möglichkeiten Studierende haben, eigene Forschungsprojekte zu entwickeln und aktuelle Themen wie den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) im Englischunterricht zu untersuchen.

The following faculty members teach and do research in the field of TEFL / Fachdidaktik Englisch:

Student assistants: 

  • Mick Deml
  • Amelie Weidler

Former colleagues in AG Fachdidaktik Englisch:

  • Lisa Marie Dillmann, M.A. (Trier)
  • Angela Lorena Grewelding, M.Ed. (Trier)
  • Daniel Mischa Helsper, M.Ed. (Trier), 2. Staatsexamen (Koblenz)
  • Hannah Meyer, M.Ed. (Trier), 2. Staatsexamen (Trier)
  • Joline Sophie Schmit, M.Ed. (Trier)
  • Karoline Wirbatz, PhD (Sydney)