Die mit Spannung erwarteten Ergebnisse des CHE-Rankings Jura sind da. Dem Fachbereich Rechtswissenschaft der Universität Trier wird hierbei ein Spitzenplatz bescheinigt. Fast ausnahmslos und vor allem in zentralen Kategorien – wie der allgemeinen Studiensituation, der Unterstützung am Studienanfang und der Examensvorbereitung – befindet sich Trier im Spitzenbereich.

„Wir freuen uns, dass wir gerade mit unseren Angeboten zum Studienanfang, der Studienorganisation und der universitären Examensvorbereitung in der Spitzengruppe landen konnten“, sagt Dekanin Prof. Dr. Antje von Ungern-Sternberg. „Unsere Studierenden finden dank bester Betreuung einen hervorragenden Einstieg in das Jurastudium, können sich auf einen reibungslosen Studienablauf verlassen und werden mit innovativen Lehr- und Lernkonzepten auf das Staatexamen vorbereitet.“

Honoriert wurden unter anderem Angebote für die ersten Semester wie die Orientierungstage oder das Kleingruppenmentoring. „Diese Angebote lohnen sich, weil wir auf die ganz unterschiedlichen Erwartungen, Fragen und Bedürfnisse unserer Studierenden individuell eingehen können“, sagt Prodekan Prof. Dr. Mohamad El-Ghazi.

Die mit Bestnote ausgezeichneten Angebote der Examensvorbereitung werden in Trier inzwischen vom Zentrum für die juristische Examensvorbereitung (ZfjE) koordiniert und weiterentwickelt. „Das gute Abschneiden bestätigt uns darin, weiterhin auch auf innovative Formate zu setzen, gerade beim Klausurentraining und dem Feedback für die Studierenden“, sagt JProf. Dr. Lea Katharina Kumkar, die Leiterin des Zentrums.

Wie von Studierenden vielfach gewünscht, hat Trier dieses Jahr ferner den integrierten Jura-Bachelor eingeführt (der im aktuellen CHE-Ranking noch nicht berücksichtigt werden konnte). Der Erwerb des Bachelors setzt voraus, dass alle Leistungen des Jurastudiums inklusive des Schwerpunktes erbracht wurden, und ermöglicht den Studierenden sodann, angstfrei ins Staatsexamen zu gehen.

Das CHE-Ranking ist Deutschlands größtes Hochschulranking. Es beruht auf einer Befragung von Studierenden und der Auswertung objektiver Indikatoren.