Workshop: „Studierende beraten" (Stufe 2 - Interkulturelle Qualifikation)

Ob bei der Betreuung von Abschlussarbeiten oder bei allgemeinen Anliegen in der Sprechstunde, die Beratung von (internationalen) Studierenden stellt besondere Anforderungen an die Lehrenden. Oftmals entstehen auf beiden Seiten Irritationen aufgrund von unreflektierten Vorannahmen und Erwartungen und nicht selten liegen die Probleme nicht auf der Inhalts-, sondern vor allem auf der Beziehungsebene. Ziel dieses Workshops ist es, einen psychologischen Beratungsansatz kennenzulernen, der hilft, Anforderungen und Fallstricke bei der Beratung von Studierenden sicht- und verstehbar zu machen. Es werden konkrete Beratungsmethoden und Techniken der Gesprächsführung vermittelt und ausprobiert. Zusätzlich werden Erwartungshaltungen und das Rollenverständnis von Lehrenden reflektiert und es wird auch auf kulturspezifische Besonderheiten im Umgang miteinander eingegangen.

Inhalte und Ziele:

• Vermittlung eines integrativen Beratungsansatzes und Wirkfaktoren in der Beratung
• Annahmen zu ratsuchenden Menschen, Anlässe und Beratungsformen, direktive und non-direktive Beratung
• Erprobung konkreter Beratungstechniken und Methoden der Gesprächsführung
• Reflexion von Erwartungshaltungen und Rollenverständnis in der Beratung
• Kulturspezifische Anforderungen bei der Beratung von internationalen Studierenden

Leitung: Dr. Ansgar Berger, Universität Trier

Termin: Di, 18. März 2025, 09-17 Uhr

Ort: Campus I, A336

Workshop: „Sprachkompetenzen im Fokus“ (Stufe 2 - Sprache)

Oft treffen wir in Lehrveranstaltungen unterschiedliche Niveaus sprachlicher Fähigkeiten bei den Studierenden an, die unser ganzes didaktisches Geschick herausfordern. Diese Veranstaltung gibt einen Überblick darüber, welche Klassifizierungen für Sprachkompetenzen existieren, wie Sprachkompetenzen eingeschätzt werden können und wie in Lehrveranstaltungen mit unterschiedlichen Niveaus umgegangen werden kann.

Leitung: Dr. Renate Freudenberg-Findeisen (Deutsch als Fremdsprache) und Zita van Wylick (Sprachenzentrum)

Termin: Donnerstag, 10. April 2025, 9-13 Uhr

Ort: Sprachlabor, Campus I

Workshop "Teaching in English" (Stufe 2, Interkulturelle Qualifikation)

Auch an der Universität Trier werden immer mehr englische Veranstaltungen angeboten, auch von Dozentinnen und Dozenten, deren Muttersprache nicht Englisch ist. Das ist eine erhebliche Herausforderung für diese DozentInnen.
Mit diesem Workshop möchten wir Ihnen Tipps geben und Techniken vermitteln, die bei der Durchführung von Veranstaltungen in englischer Sprache nützlich sein können. Es geht in erster Linie um die sprachlichen Mittel, die bei der Durchführung einer Veranstaltung zur Anwendung kommen: Wie setzt man Prozesse in Gang? Wie reagiert man auf studentische Beiträge? Wie evaluiert man studentische Leistungen? Wie benennt man Dinge im Hörsaal bzw. Seminarraum? Welche Fehler machen Sprecher des Deutschen im Englischen?

Fragen und Erfahrungen der TeilnehmerInnen werden dabei so weit wie möglich berücksichtigt. Das Ziel der Veranstaltung ist es, den TeilnehmerInnen mehr Sicherheit im Umgang mit Englisch als Unterrichtssprache zu vermitteln.

Workshopsprache: englisch

Leitung: Dr. Werner Schäfer (ehemals Anglistik, Universität Trier)

Termin: voraussichtlich Juni 2025

Ort: Uni Trier, Campus I (in Präsenz)

Workshop „Lehr-Kultur auf der Spur“ (Stufe 1 - Interkulturelle Sensibilisierung)

Im Rahmen dieses Workshops der Stufe 1 möchten wir mit Ihnen über die Besonderheiten interkultureller Lehre reflektieren.  Im Vordergrund stehen dabei weniger Inhalte und Theorien, auf die wir bei den anderen Angeboten der Stufe 2 stärkeres Augenmerk legen, sondern Austausch und erfahrungsorientierte Methoden.

Leitung: N.N.

Termin: voraussichtlich Anfang Juli 2025

Ort: N.N.

Workshop: „Auf dem Weg zu einer kultursensiblen Lehre“ (Stufe 2 - Interkulturelle Qualifizierung)

In diesem Workshop geht es um die zentralen Fragen: Wie können Lehrende das Lernen von multikulturell zusammengesetzten Gruppen fördern, ohne eine Gruppe dabei zu benachteiligen oder zu bevorteilen? Wie kann der multikurelle Hintergrund der Studierenden sogar als Ressource und Chance für die Lehre genutzt werden? Und auf was ist in Lehr-, Beratungs- und Prüfungs-situationen besonders zu achten?
Zur Beantwortung dieser Fragen werden bewährte Konzepte, wie Kulturdimensionen und Kulturstandards herangezogen und für eine kultursensible Lehre nutzbar gemacht. Eigene wie fremde Verhaltensmuster und Einstellungen werden hinterfragt und es werden Hinweise gegeben, wie eine gezielte Vorbereitung die eigene Lehre verbessern kann. Vermittelt werden außerdem konkrete Tipps zur Planung, Durchführung und Evaluation von Lehrveranstaltungen, bei denen kultursensibel vorgegangen werdensoll. Individuelle Erfahrungen in der bisherigen Lehre können von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern im Rahmen von kollegialer Fallberatung eingebracht und diskutiert werden.

Leitung: Dr. Michael Fischer, Freiburg

Termin: voraussichtlich Oktober 2025

Ort: Campus I

Die Universität Trier ist ein Treffpunkt der Kulturen. Rund elf Prozent der Studierenden kommen aus fast hundert verschiedenen Ländern. Mit der zunehmenden Internationalisierung der Universität steigen die Anforderungen insbesondere für das Lehrpersonal. In Lehrveranstaltungen und fachlichen Betreuungssituationen entstehen Berührungspunkte zwischen Lehrenden und Lernenden unterschiedlicher Kulturen, die nicht selten durch Schwierigkeiten und Unsicherheiten geprägt sind.

Das Zertifikatsprogramm LINT befähigt Lehrende, Kompetenzen und Expertise weiterzuentwickeln, so dass sie Lehr- und Betreuungssituationen mit internationalen Studierenden angemessen, reflektiert und kultursensibel gestalten können. Damit sind vor allem Fähigkeiten gemeint, die das gegenseitige Verständnis füreinander und die Kommunikation miteinander im Kontext Lehre fördern.

Wer kommt in Frage?

Das Angebot richtet sich an alle Lehrenden der Universität. Von besonderem Interesse ist das Programm für Sie, wenn Sie ...

• Ihre interkulturellen Kompetenzen entwickeln und erweitern möchten.
• sich einen konkreten Nutzen für die Durchführung eigener Lehrveranstaltungen versprechen.
• Ihre Lehraktivitäten international ausrichten möchten.
• sich für die Verbesserung der fachlichen Betreuung von ausländischen Studierenden engagieren möchten.

Das Ziel dieses Programms ist die Entwicklung interkultureller Kompetenzen bei Lehrenden, die zu einem besseren Umgang mit ausländischen Studierenden in Lehrveranstaltungen und Betreuungsverhältnissen beitragen können. Neben einer Sensibilisierung für die Schwierigkeiten und Herausforderungen von Lehrtätigkeiten im Kontext interkultureller Lehre steht auch die Verbesserung eigener didaktischer und sprachlicher Fähigkeiten auf dem Plan. Die höchste Stufe ist schließlich die Anwendung der neuen Fähigkeiten im Rahmen eines Praxisprojekts, das in der Durchführung einer interkulturellen Lehrveranstaltung, in einem Lehraufenthalt im Ausland oder ähnlichen Herausforderungen liegen kann. Begleitend dazu bieten wir Unterstüzung und Supervison an, damit Sie Ihre neuen Erfahrungen reflektieren können.

Zusammengefasst liegt der mögliche Nutzen des Zertifikatsprogramms in

• der Sensibilisierung für die Schwierigkeiten und Herausforderungen interkultureller Lehre
• der Weiterentwicklung eigener didaktischer und sprachlicher Fähigkeiten
• der Verbesserung der eigenen Lehr- und Betreuungsaktivitäten
• wichtigen Impulsen für die eigene Karriereentwicklung

Der zeitliche Verlauf des Zertifikatsprogrammes erstreckt sich über insgesamt zwei Jahre, die Veranstaltungen werden mehrmals im Jahr angeboten. Können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den Besuch der Veranstaltungen auf den ersten beiden Stufen und hinreichende Leistungen auf der dritten Stufe nachweisen, bekommen sie das Zertifikat ausgestellt.
 

Was sind die Inhalte?

Die einzelnen Stufen sehen folgende Angebote vor:

Im Vorfeld: Vorgespräch und Anmeldung

Stufe 1: Interkulturelle Sensibilisierung: Moderierter Workshop mit Dozierenden und ausländischen Studierenden

Stufe 2: Interkulturelle Qualifikation:  Weiterbildungsangebote zu den Themen Sprache, Lehre und Betreuung

Stufe 3: Interkulturelle Erfahrung: Durchführung einer interkulturellen Lehrveranstaltung, Lehraufenthalt im Ausland o.ä., begleitend Supervision, Evaluation und Reflektion. Zertifikat „Internationale Lehre“

Nach Abschluss der drei Stufen: ===>  Zertifikat "Internationale Lehre" <===